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泰山學院聯(lian)合中啟(qi)創優助力職業deng)ren)才(cai)培養(yang)增強實(shi)操能力
2020年(nian)01月19日 16:05 來源︰中新網山東

  基(ji)于對(dui)中國(guo)職業教育的深刻認知,在校企合作(zuo)、產教融合的國(guo)家政策背景下,泰山學院經(jing)濟管理學院與中啟(qi)創優科(ke)技股(gu)份有限(xian)公司共同組建大(da)學生就業實(shi)訓班(ban),運(yun)用“校中企、企中校”公司化運(yun)營模式,將學生的理論知識轉變為具體的實(shi)操能力。

  2020年(nian) 1月10日,泰山學院經(jing)濟管理學院聯(lian)合中啟(qi)創優共同舉(ju)辦了“中啟(qi)創優大(da)學生就業崗前實(shi)訓班(ban)”本學期成果匯報演(yan)講比賽暨業績PK大(da)賽表彰儀式。大(da)學生從一個懵懂無知、上(shang)台(tai)講話都瑟瑟發抖的職場(chang)小白,經(jing)過崗前實(shi)訓班(ban)三個月的培訓與輔(fu)導,成為了一個在台(tai)上(shang)侃侃而談(tan),從容自如的職場(chang)人(ren),他們從形象、技能、思維等(deng)多方面(mian)都發生了質shi)耐tui)變。

  泰山學院始終堅持(chi)以教學為中心,不斷深化教育教學改革,創新人(ren)才(cai)培養(yang)模式,是山東省(sheng)19所省(sheng)級(ji)教師教育基(ji)地(di)之一,也是山東省(sheng)首批(pi)具有公費師範生招生資格的9所高校之一,學校高度重(zhong)視學科(ke)建設與科(ke)學研究工(gong)作(zuo),積極參與省(sheng)市(shi)新舊動能轉換(huan)重(zhong)大(da)工(gong)程,為進(jin)一步推(tui)進(jin)校企合作(zuo)、校地(di)合作(zuo),制定(ding)實(shi)施了服務泰安行動計劃(hua),大(da)力開展應(ying)用型研究和(he)產學研合作(zuo)。

  泰山學院經(jing)濟管理學院實(shi)施“質量立院、人(ren)才(cai)興院、科(ke)研強院”戰(zhan)略,創新人(ren)才(cai)培養(yang)模式,強化實(shi)踐教學環(huan)節,與中啟(qi)創優合作(zuo)大(da)學生崗前實(shi)訓班(ban),將實(shi)踐教育融入學生的整(zheng)個學習過程當中,實(shi)現教學資源、研究資源、社會(hui)資源的整(zheng)合,為社會(hui)培養(yang)更多的優質人(ren)才(cai),更好地(di)響(xiang)應(ying)國(guo)家人(ren)才(cai)強國(guo)戰(zhan)略,積極為地(di)方經(jing)濟社會(hui)發展服務。

  大(da)學生崗前實(shi)訓班(ban)運(yun)用“校中企”及“企中校”公司化運(yun)營模式,通過泰山學院及中啟(qi)創優共建校內實(shi)訓教學基(ji)地(di),並導入實(shi)訓室實(shi)景教學當中。“校中企”階(jie)段(duan),是在學校模擬真實(shi)的企業環(huan)境,實(shi)操運(yun)營企業的各項工(gong)作(zuo)(包(bao)括但不限(xian)于注冊成立公司、組織(zhi)架構gu)枇  棵men)負責人(ren)競聘、業務開展、績效管理、例會(hui)制度等(deng),入班(ban)即入企,進(jin)入班(ban)級(ji)就是進(jin)入一家公司,學生不再是學生,而是企業的一名員工(gong)),並配合中啟(qi)創優專業的教學課程,將“學、練(lian)、做”相結合,實(shi)現學生職場(chang)綜合能力的提升,包(bao)括但不限(xian)于演(yan)講能力、解決問題的能力、壓力管理、時間管理、情緒管理等(deng)等(deng);在“企中校”階(jie)段(duan),學生利用實(shi)訓周(zhou)及暑假(jia)實(shi)習等(deng)階(jie)段(duan)進(jin)入企業進(jin)行實(shi)訓實(shi)習,做到學以致用。

張立柱院長致辭

  建立校企深度合作(zuo)、優勢互補、資源共享,中啟(qi)創優積極響(xiang)應(ying)國(guo)家政策導向(xiang),努力推(tui)動職業教育實(shi)現高質量發展,實(shi)現教學資源、研究資源、社會(hui)資源的整(zheng)合,為社會(hui)培養(yang)更多的優質人(ren)才(cai),更好地(di)響(xiang)應(ying)國(guo)家人(ren)才(cai)強國(guo)戰(zhan)略,更有效地(di)將企業資源轉化為專業資源,全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)創新創業教育。同時中啟(qi)創優也為企業定(ding)向(xiang)輸出組織(zhi)學習與人(ren)才(cai)發展整(zheng)體解決方案,提供在職員工(gong)職業化培訓,解決了企業招工(gong)難xuan)?ren)才(cai)培養(yang)成本高的一系列難題。

  產教融合、校企合作(zuo)是新時代(dai)中國(guo)高等(deng)教育的戰(zhan)略性選(xuan)擇和(he)必由(you)之路(lu),推(tui)進(jin)產業學院建設,對(dui)推(tui)動校企深度合作(zuo)、產教深度融合,對(dui)實(shi)現人(ren)才(cai)精準培養(yang)、解決好學校人(ren)才(cai)輸出和(he)企業deng)ren)才(cai)輸入的對(dui)接等(deng)方面(mian),都具有十分重(zhong)要的意義。

  作(zuo)為新時代(dai)職業教育企業,中啟(qi)創優繼續以就業為導向(xiang),秉承“學以致用、知行合一”的教學理念(nian),積極探(tan)索(suo)實(shi)施職業教育“產教融合、校企融合”新模式,持(chi)續在培養(yang)類型、培養(yang)方式、教學內容等(deng)方面(mian)改革,實(shi)現行業企業與學生學校共贏。(完(wan))


編輯︰沙見龍

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